L’UTILISATION DE LA RÉALITÉ VIRTUELLE POUR ASSURER LA SÉCURITÉ

Selon l’ACATC (Association des commissions des accidents du travail du Canada), les cinq métiers les plus à risque au pays se retrouvent dans les domaines suivants :

  • Pêche et piégeage : 52 décès par 100 000 travailleurs ;
  • Mines, carrières et puits de pétrole : 46,9 décès par 100 000 travailleurs ;
  • Exploitation forestière : 33,3 décès par 100 000 travailleurs ;
  • Construction : 20,2 décès par 100 000 travailleurs ;
  • Transport et entreposage : 16 décès par 100 000 travailleurs.

Au Québec, c’est la CNESST qui encadre la formation des travailleurs. L’article 51 de la Loi sur la santé et la sécurité au travail (LSST) stipule que l’employeur doit faire en sorte de protéger la santé et assurer la sécurité et l’intégrité physique des travailleurs. 

Les employés doivent :

  • Être avisés des risques encourus dans leurs tâches et dans leur milieu de travail ;
  • Se prévaloir de la formation adéquate pour l’utilisation de leur équipement ;
  • Bénéficier d’un entraînement et d’une supervision appropriée.

En tant qu’organisation, il est important de démontrer votre engagement envers la santé et la sécurité en identifiant les risques et en trouvant des solutions afin de les contrôler. La prévention des risques passe tout d’abord par la formation de votre personnel. Il existe plusieurs moyens de former les employés sur la santé et la sécurité liés à l’emploi. Il a toutefois été prouvé qu’il faut que plusieurs zones du cerveau soient engagées (zones visuelles, auditives, olfactives, aire du langage…) pour que nous puissions stocker une information sur le long terme. D’ailleurs, plusieurs entreprises et établissements scolaires utilisent des outils innovants afin de favoriser la rétention de l’information chez l’apprenant. Entre autres, la réalité virtuelle est un outil qui permet de mettre en pratique les apprentissages afin de consolider l’information apprise.

Homme sur chantier en VR

Innovant dans leurs pratiques d’enseignement, le Cégep de Thetford offre la possibilité aux étudiants en technologie minérale de développer leurs connaissances grâce à une formation immersive. L’expérience les sensibilise aux dangers causés par la circulation des camions sur un chantier minier et leur permet la vérification des angles morts d’un conducteur. Cette méthode d’apprentissage permet à l’étudiant de faire face de façon concrète à une situation réelle du métier afin d’acquérir des connaissances. L’utilisation de la réalité virtuelle permet également l’uniformité de la formation auprès de tous les élèves. Ce type d’expérience n’aurait pu être possible dans un contexte de formation standard puisque la sécurité de l’apprenant serait mise à risque et trop de facteurs influencent la régularité de la formation d’un apprenant à l’autre.

Dans une mine ce serait une visite sécuritaire. Ils ne montreront pas des contextes dangereux aux étudiants! 
Jean-François Huard
Enseignant en technologie minérale
L’avantage d’utiliser la réalité virtuelle est de rendre le cours de santé et sécurité plus intéressant pour les étudiants. Cette matière-là est difficile à contextualiser et elle est habituellement perçue comme ennuyante auprès des étudiants.
Nadia Paquet
Enseignante en technologie minérale
La réalité virtuelle peut également s’appliquer dans d’autres programmes. Il est difficile d’engager des acteurs et rejouer des scénarios de façon à être toujours stable… Avec la réalité virtuelle, la mise en scène est toujours la même… L’expérience reste la même d’un étudiant à un autre.
Éric Cloutier
Conseiller techno pédagogique

En somme, que ce soit dans une organisation ou un établissement scolaire, la réalité virtuelle permet à l’utilisateur d’apprendre de façon sécuritaire pour ainsi diminuer les risques de blessures dans son emploi actuel ou futur. De plus, l’utilisation de plusieurs zones du cerveau lors de l’apprentissage fait en sorte que l’information restera en mémoire à long terme.

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